走进四中

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解读校长:张志奎(遵义四中党委书记,校长)

此次高考改革中的取消文理分科、采取3+3的评价模式,将为学生们提供更多的自由选择。但是对公办名校则提出了更大的要求,也让我们感受到“鸭梨山大”。

改革后的高考成绩由“3+3”构成。第一个“3”为实行全国统考的语文、数学、外语3个科目成绩;第二个“3”为普通高中学业水平考试中3个科目成绩,由考生根据本人兴趣特长和拟报考院校及专业要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自

主选择3个科目进行等级性考试。三是录取机制为“两依据一参考”。“两依据”,即依据前面所讲的“3+3”成绩;“一参考”,即参考普通高中学生综合素质评价。

仔细算一算,考生们有20多种排列组合的选考方式。从2018年开始,进入高中的同学们将以“走班制”为教学常态。这时候就对学校提出了高要求:比如教室需要够多,师资力量需要够强,同时对于每年都在变化的考试需求,学校也需及时作出应变。无论是在

经济条件上,还是师资力量上,都是一个很大的挑战。

作为名校来说,由于生源比较优秀,自由选择科目考试的同学数量占大多数。通过老师建议“配餐”的同学数应该较少。根据目前已经开始高考改革的地区,如上海、浙江等地,就会发生一些具体情况。比如在以上地区,我们就发现,选择物理学科的同学少之又少,这个时候物理教师的数量就会产生“富裕”;而选择地理学科的同学多了起来,但是以前仅有的地理教师又

不能满足同学们的选考要求。

也许这个现状同样会出现在我们贵州,所以作为名校就应该“未雨绸缪”,提前做好准备。在遵义四中,现在就已经开始对走班制进行了摸索研究。同时,也需要教育管理者对整个区域内的教师资源进行统筹安排。比如上海、浙江这些发达地区,一个学校多出的物理教师将会被安排到其他学校教学、而缺少的地理教师也需要从其他学校借调。所以说,今后高中学校之间的围墙将被逐渐打破,为了确保教育质量和升学率,整个区域内的平衡将是关键。

最后,在有些地区,高考成绩并不是唯一的升学标准,学生综合素质培养、学业考试也将在最终的总成绩中占比,所以建议现在的同学们,一定要注意自己的综合素质培养,万万不可忽视。



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